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东平县扎实推进远程教育工作健康有序开展
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近年来，东平县坚持从实际出发，建立健全远程教育日常管理、设备维护、队伍建设、资源开发、教学组织等五项机制，推动了全县远程教育工作健康有序开展。
日常管理机制。抓好“场所、活动、制度、服务”规范化建设，把远程教育站点建成集“教育培训、科技示范、信息服务、文化娱乐、村务管理”为一体的综合性活动阵地。将远程教育“集中学习日”与“党员活动日”、“民主议政日”、“三务公开日”、“基层调研日”等有机结合，形成“五位一体”的远教工作日制度，丰富集中学习日活动内容，调动群众参与学习活动的积极性。
设备维护机制。建立“县级集中维修、乡镇定期维护、村级日常管理”的三级远教设备管理维护体系。成立县技术维护中心，统一负责全县远教设备的维护、维修。中心成立以来，共维修主机、电视、显示器等设备256台次，保证了全县远教设备的正常运转。统一为乡、村两级站点配发设备管理维护服务卡，实行“户口式”管理。县技术维护中心为各基层站点配套建立设备管理和维护写实档案，凭服务卡提供技术服务，同时监督设备运行情况。
队伍建设机制。从教育培训、绩效考核、评先激励、经费补贴、政治关怀等五个方面，加强管理员队伍建设。建立管理员培训基地，统一编写管理员培训教材，每年对全县700多名乡、村管理员进行集中轮训。完善管理员定期考核、分级管理、分类补贴等办法，形成“凭工作享受待遇、论实绩兑现奖惩”管理机制。截至目前，全县共评选表彰“十佳”管理员、优秀管理员230多人次，发放管理员补贴50多万元。实施管理员递进培养规划，近年来，全县先后有61名优秀管理员入党，310多名管理员被列入村级后备干部培养对象。在去年村“两委”换届中，有126名党员管理员当选为村“两委”干部，其中39名新当选为村党支部书记，20名新当选为村委会主任。
资源开发机制。采取“自主开发为主、整合开发为辅、市场运作为补”模式，加大远程教育教学资源开发力度。县远教中心建立教学资源库，制定片源传递和借阅制度，形成辐射全县的教学资源中心。在县远程教育工作成员单位中实施“百部课件开发”工程，各单位采取购置一批、交流一批、制作开发一批等办法，建立教学资源库，多渠道增加课件资源存量。目前，已有12个单位建立了教学资源库，课件数量达2800多件。
教学组织机制。实行“四轮驱动法”教学，即包村干部督学，重点落实“集中学习日”；村干部领学，重点加强党建理论学习；农村实用人才帮学，重点带领群众致富；党员骨干导学，重点建设和谐村居。推行“问题教学法”，建立辅助教学网站，开通教学需求信息收集、反馈系统，随时掌握基层教学需求情况，有针对性地开发教学课件，制定教学计划，安排教学辅导。办法实行以来，共解决各类问题800多个，帮助110多个致富项目实现了增产增收。
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